風(fēng)吹拂著臉頰，伴著花兒的清香。正如母親的手撫摸著我。我知道那是長(zhǎng)情的陪伴。青春，有你的陪伴，我不孤單。

　　16歲的我，不懂憂傷，卻學(xué)會(huì)了嘆氣。我不知道是因?yàn)槟强荚囋斐傻臒o形壓力，還是青春期的那些煩惱？

　　于是，我嘆得一聲比一聲重。母親似乎看出了我的強(qiáng)顏歡笑。但并沒有說什么，只是拍拍我的肩，等待一個(gè)時(shí)機(jī)。像往常一樣，晚上回家，廚房里的燈一直在亮——在等我回家；睡覺前，總有一杯熱牛奶端到我面前…··

　　直到這天，黑色的烏云壓抑著糟糕的心情。因?yàn)樗�過了，所以到學(xué)校格外晚了一些。當(dāng)我邁進(jìn)嘈雜的教室，同學(xué)們一下子都回到了座位，但一直在盯著我，似乎我身上有什么古怪的。無奈笑了笑，走上前去，突然看見桌子上有一張很大的便利貼，本以為是那位同學(xué)隨手扔的，卻發(fā)現(xiàn)上面用紅色的大字寫上我上次考試的分?jǐn)?shù)：59，還在旁邊畫了一個(gè)鄙夷的表情。當(dāng)周圍的同學(xué)看到我臉上復(fù)雜的表情時(shí)，終于忍不住哈哈大笑，接著全班都笑了。我很氣憤，問道：“是誰？”沒人回答。忽然想到，這件事情我只跟z講過。只有她了.質(zhì)問她，她否認(rèn)。還指責(zé)我，說誰讓我自己沒考好。于是，我倆鬧翻了。

　　回到家里，一個(gè)人躲在房里無聲的哭泣。因?yàn)槲也幌胂騽e人展示我的脆弱，包括母親。想到那么努力換來的可憐的分?jǐn)?shù)，想到Z的狡辯。淚水不爭(zhēng)氣地流了下來。正當(dāng)我打算用黑暗中撫慰我的傷心時(shí)，母親敲了我的門。說是要去外婆家。一想到慈祥的外婆，我便抓緊收拾了我的哭容，擦了擦眼淚。和母親一起出發(fā)。

　　我們倆騎著自行車行駛在幽靜的小路上，風(fēng)吹得我眼睛疼，這讓本來就紅的眼睛更紅了。但母親似乎沒看見，不禁覺得她不關(guān)心我，更傷心了。不一會(huì)便發(fā)現(xiàn)這不是去外婆家的路，很憤怒，正想回去，卻聞道一股淡雅的幽香，出于好奇。我便繼續(xù)往前。享受這份幽香，直到母親停下車說了一句到了，思緒才被拉回來。放眼望去，置身于一片蒲公英的花海中，很美。風(fēng)來了，它們?cè)诳罩袚u曳著，似乎在請(qǐng)求風(fēng)姑娘帶上它們。有的還在與母體糾纏，似乎不舍離去；有的正在組團(tuán)打算一起飛向遠(yuǎn)方。這時(shí)母親走過來，摸了摸我的頭，輕輕問道：“知道它們要往哪去嗎”我搖了搖頭。見我迷茫，母親便說道：“它們要往遠(yuǎn)方飛去，有的會(huì)被風(fēng)打壓在水里；有的會(huì)被雨打濕在土壤中。之前組團(tuán)的也會(huì)分崩離析。人生也一樣，即使奮斗不一定有滿意的成果，也要努力；即使被朋友背板，也要堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槟氵�有我。“懂了嗎“母親溫柔的問道。我懵懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。因?yàn)樾那闆]那么差了。

　　抬頭，看向母親的目光。幽深的眼中似乎有點(diǎn)點(diǎn)光芒在指引著我。風(fēng)中母親的頭發(fā)被吹散開來，我發(fā)現(xiàn)她的白發(fā)似乎更多了。很想將她的白發(fā)拔去，似乎那樣時(shí)間就會(huì)停下。

　　母親，我沒能參與你的過去，但是我知道你的未來我一定會(huì)和你相伴！青春，有你不孤單。未來，有你不孤單！

    高一:張歡歡

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　　點(diǎn)評(píng)：青春，有母親的陪伴，小作者才顯得不孤單。16歲的小作者在考試的重壓下，難免會(huì)“強(qiáng)顏歡笑”，“黑色的烏云壓抑著糟糕的心情”，環(huán)境的描寫讓作者的內(nèi)心也擺在讀者面前，更是襯托了后文，母親對(duì)于我的關(guān)心，對(duì)于我的關(guān)愛。“。放眼望去，置身于一片蒲公英的花海中，很美。風(fēng)來了，它們?cè)诳罩袚u曳著，似乎在請(qǐng)求風(fēng)姑娘帶上它們"，景色的描寫也從側(cè)面襯托了母親的溫柔和慈愛。小作者對(duì)于細(xì)節(jié)的把握，還是比較到位的！

　　文章不足之處在于，對(duì)于文章的標(biāo)題，我表示不太認(rèn)可，對(duì)于，母親，我認(rèn)為用“有你不孤單”，這樣的標(biāo)題不太切合，因?yàn)槟赣H一直都在，母親與孤單也不對(duì)等，希望小作者認(rèn)真思考下我們的建議哦！

　　未來，希望你與母親都擁有你們的精彩！

　　點(diǎn)評(píng)老師：沈霽月