前幾分鐘可真不是一般的亂。大家隨心所欲，講話的講話，玩的玩，我不由得心中煩躁。到了后面倒還好一些，都能自覺地讀背書�？墒�，有一個同學他就是不聽我的話，我一過來他就閉上嘴裝作背書，但等我走了，他又在說話了。于是，我將他的名字記在了黑板上。

　　我一邊抄作文一邊管紀律。這時的紀律非常好。我抄了幾段又下來巡視一番，結果，我又發(fā)現了那位“嗡嗡鳴叫”的同學，真是太過分了！我瞅了瞅他的桌上，一本作文本正靜靜地“躺”在上面，翻開一看，不過抄了兩三行罷了。他本人呢，就不斷地跟四周的人講話，人家都不想理他，他還說個不停，弄得旁邊的同學都向我舉報他。

　　很快，鈴聲又響起了。大家繼續(xù)乖乖地抄作文。抄作文的時間仿佛飛一般地度過了，我便讓他們都收起作文本看課外書，要知道，這節(jié)可是閱讀課呢�？墒谴蠹叶家�抄作文，除了那些不想抄作文的，才會拿出課外書來讀，大部分人依舊我行我素。我正打算逼他們看課外書，可鄔學友說：“現在這個樣子，沒有誰會聽我們的話看書的，就讓那些想看書的人看書，不想看書的就抄作文吧。”我想了想，覺得他說的話有道理，如果強逼，那些喜歡起哄的家伙又改擾亂秩序了，到時候吵得一發(fā)不可收拾就不好了。也只能如此了。

　　哎，黃老師不在的時候，班上可真難控制��！但是這次管紀律，卻也讓我體會到了做老師的辛苦和樂趣。這真是有個性的一天！

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　　語文老師黃老師出差去了，但并沒有拋下班級不管。他千叮嚀萬囑咐，讓我們大家在班上聽班干部的話。第二節(jié)課是語文課。按照老師的吩咐，我和鄔學友安排大家前三十分鐘自由讀背書。趁著這段時間，大家就亂起來了：一些“大嘴巴”的同學在交頭接耳；一些同學在做別的事情；還有一些同學見我過來了就做個樣子給我看。但這有什么用呢？

　　這三十分鐘就在一陣陣的讀書聲中度過了。我大喝一聲：“全部回到座位上，組長上來發(fā)作文本！”于是，組長們都在發(fā)作文本，全班人都很自覺，安靜地待在座位上，只有一些“害群之馬”，還在嘀嘀咕咕說個不停。

　　下課了，要去做操了，同學們隊伍倒也整齊，但有個別一些同學還在嘻嘻哈哈。

　　終于熬到了下課，那鈴聲就仿佛救命稻草一般，我站在講臺上，大喝一聲：“下課！”同學們紛紛打趣我：“劉老師再見！”我不由得笑了，心里是那么的開心。

六年級:劉奕伶