當我有理解不了的題目，老師會用耐心的講解滿足我的好奇心；當我一不小心犯了錯誤，老師會給我一兩次機會改正；當我上課回答問題圓滿時，老師就會用微笑的目光注視我，給我鼓勵；當我受到委屈和同學的質疑時，老師會第一時間維護我的自尊心。

　　查字典一直是我的長項和表現(xiàn)努力的態(tài)度，所以第三課我就把所有不理解的詞都查了。上課時，向老師問大家：“誰能告訴我，”募集”的意思是什么？”

　　“董欣瑤！”向老師微笑著點了我的名。

　　“對！很好！”出乎意料而那么堅定的表揚聲傳入我的耳朵，“全班只有她一個人查了字典------所以我要獎勵她一張加分券。”

　　第二天，向老師又表揚了我。我下課找到向老師，和她一起走向辦公室，向老師把我摟進懷里笑瞇瞇地說：“是來拿加分券的嗎？我還以為你忘了呢！”那時，我感到一種愛，既像師愛也像母愛。

五年級:董欣瑤

老師是傳遞給我們知識的人；老師是教我們做人的人；老師也是在學校最關心我們的人，但我覺得老師更像我的親人。

　　這是我和向老師接觸的最后一年了，每個學生都想給老師一個最好的印象。

　　剛剛沸騰的教室一下子安靜了下來，似乎一根針掉落在地上也聽得見。緊張的我卻高高舉起了手，準備回答問題。

　　“募集是廣泛征集的意思。”我的心忐忑極了，生怕答錯。因為，我從未有過33個同學都不知道的題目讓我來答的經(jīng)歷。

　　當天晚上，我把第四課所有不懂的詞都查完后，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)查了二十一個詞語。

　　向老師，您有時就像母親一樣慈祥、溫柔；有時像父親一樣嚴厲、嚴肅；有時也像我的朋友，知心、貼心�？墒遣还苣�像誰，您都是我最好的老師，我也不會讓您失望。

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