2月21日

　　但是，坦誠地說：雖然我無數(shù)次坑了呆鐸，但是每一次我需要幫助的時候，他總會默默出手。

　　班會課自習(xí)，找前桌糖糖借地理書。這家伙欺負我手短，在前桌開心地晃著地理書（火大�。。。�。突然，一只爪子淡定地伸出去抓住書“撲啦”一下丟到我懷里，接著繼續(xù)寫作業(yè)——對，呆鐸干的。莫名有一種很暖很貼心的感覺啊。

　　“小心！”

　　于是不覺中好感動哦。

初一:陳欣昀

　　由于上周的略施小計，今天早上的早讀課，呆鐸君“聲情并茂”地朗讀了一篇短文（只有聲啦），同時享受著除我之外全班同學(xué)長達2分鐘的注視！其實我個人認為他要是用心去朗讀效果絕對好得不要不要的（資深語文科代表的評價）�？墒且幌氲剿�哀怨的小眼神兒，我放棄了……下次換個人好了。

　　試舉二例：

　　放學(xué)于家中，書包里捕獲一本呆鐸的英語練習(xí)冊（留下來當(dāng)“紀(jì)念”）。偷偷看完里面工整而詳盡的筆記，他就打電話來找我要書了（我們兩個家住比較近，正常步速步行五分鐘可達）。哼，連讓我抄抄筆記的機會都沒有。我心不甘情不愿地晃到小區(qū)路口，正好一個熟悉的身影朝我飛奔過來，與此同時——

　　一瞬間，身旁呼嘯過一輛汽車，沖擊力使我和他的手分別一松，“嘩啦”，呆鐸的英語練習(xí)冊和他來時手里的雜志先后掉到了地上……而安然無恙的他在光天化日之下緊緊地抱著同樣安然無恙的我。拍驚悚動作片哦！想想就心有余悸�？蓳Q一個角度，我在危機抵達的剎那被班草出手相救……（小心心撲騰撲騰）啊啊啊棒棒~

　　幸好我認識他。

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