送走了初一初二尚且歡樂的時光，初三的日子在一個暑假后很快將與我見面。而初三，意味著新學科的接踵而至，當然也意味著壓力、緊張會紛至沓來。所以此時，對過去的總結是必不可少的第一關。

　　初一時對于學習的概念還很模糊，在學校整天幾乎都是混過去的。在思想上沒有意識到學習的重要性，對未來也沒有一點打算。

　　于是我在數學課上瞌睡連連，政治課上小動作頻頻，唯一認真一點的就只有語文和英語兩科，靠著從小培養(yǎng)的興趣一直死撐著。可是好景不長，基礎不如別人的我在理科上處處吃虧，筆記本上的寥寥幾頁讓我在復習時只能拿著卷子翻來翻去，眼前的幾何題明明是老師講過的基本結構延伸，我卻覺得完完全全是看不懂的外星題目。另外學校五花八門的活動，簡直就是讓初一新生忘記學習的絕佳利器。整天盼望著下課，沖食堂，回家的我，終于讓我在月考中奠定了中游的基礎。

　　終于，到了初一下冊的時候，覺得每次宣布排名要聽好久才能聽到我的名次，并且老是提心吊膽下滑得更厲害，還發(fā)現自己在學校高中平時劃線中老是差一點out。這時才慢慢意識到：再不努力我就沒機會了。

　　初二

　　這才發(fā)現在一些方面自己做的還有些欠缺，例如數學錯題并不嚴格要求自己每道題弄懂，課后作業(yè)因為時間緊迫不會仔細思考，英語課外資料存封已久卻“巋然不動”，語文文言文句子翻譯馬虎了事從不深刻記憶，甚至期末復習都還渾渾噩噩。

　　在初三的學習生活中，一定要痛改以前給自己找借口的毛病，全心全意地投入中考的奮戰(zhàn)中！

作文網專稿未經允許不得轉載

　　初一

　　“船到橋頭自然直嘛！”那時候的我可以說是非常樂觀了。

　　可我明明從小不甘失色，那時竟然自己默默接受了這一現狀，認為是同學太優(yōu)秀，并沒有意識到自己的不努力。加上我不愛問題，走神嚴重，漸漸走上了與“學霸”一詞遠離的不歸路。

　　始終對數學提不起興趣的我驅使我無奈走上了各種補習的道路，終于在最后才發(fā)現了數學的魅力——而這時我已經是初二了。

　　幸得學習心態(tài)的轉變，對數學的興趣有了質的飛躍，成績也一點點讓人變得喜滋滋，一下子進步了十幾名，今后也一直保持在前十五。好不容易有了欣欣然燃起的欲望，卻發(fā)現總是不能沖進前十，目標定在實驗班又因為物理的不稱心而舉步維艱。

　　目前的目標已經非常明確，要“保前十五爭前十望前三”，但要達到還必須對自己狠下心來，收起自己的惰性，在本本分分做好該做的前提下還應該有所提升，并且要要求自己定時定量，每天列好預計完成的學習計劃，不求多但求精。同時一定要在物理上取得進步，隔絕一切“有事”思想而不去問題。加強文科記憶時間，多背誦初中短語，筆記本要執(zhí)行不管會不會都得記，好記性不如爛筆頭的基本原則。

初二:李燕翎