——題記

　　寬敞明亮的教室，整整齊齊的坐滿了人——我們正在迎接著最后一場(chǎng)考試。感覺時(shí)間過得好慢，像被凍結(jié)住了一洋。直到下課時(shí)發(fā)出的鈴聲，才把它們震碎了。我們交完試卷，擁?yè)頂D擠的竄出教室，仿佛一只只小鳥重獲了自由的感覺……”

　　這一天，心情不是很好。直到，到了中午我和我的三個(gè)好朋友們買了很多好吃的，好喝的。那是，在一個(gè)樹木繁茂的樹林里，空氣很好，很清新。我們坐著，笑著，歡聲笑語(yǔ)打破了寧?kù)o。瞧！我們掉在地上的薯片，小螞蟻把小薯片的圍了起來(lái)，齊心協(xié)力的搬動(dòng)著。我們唱著：“蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰(shuí)……”快樂的度過了這一段時(shí)間，我們騎自行車一起回到了學(xué)校。那是在那一天的最后一次野營(yíng)，也是想起來(lái)，就讓我們回味無(wú)窮，津津有味！回到學(xué)校，已經(jīng)一點(diǎn)半多了。我們看見了我們的老師，便異口同聲的向老師問好。我們感到慚愧，便低下了頭。老師教了我們那么多年的知識(shí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像是親人一樣，然而，每一次過教師節(jié)也沒有對(duì)老師說(shuō)祝福的話語(yǔ)，也沒有送老師值得留念的禮物。今天我們將要離開，我們便彌補(bǔ)上作為學(xué)生的一個(gè)愧疚。于是，我們便一起，面帶笑容，充滿勇氣的把禮物送給了我們最敬愛的老師，對(duì)老師說(shuō)了幾句知心的話。當(dāng)時(shí)，我們也都看到了，老師眼里熱淚盈眶……”送完禮物后，我們圍在一起，拍著手，傻笑著。也許，老師想要的是讓我們?cè)趯��?lái)的日子里好好學(xué)習(xí)熱愛學(xué)習(xí)多學(xué)習(xí)，想要的是在每一個(gè)教師節(jié)都會(huì)心存老師不忘師恩情，想要的是在離開后還會(huì)常來(lái)看看老師常常想起老師……”

　　我就會(huì)想起我們的友誼，童年中的你們，童年中我們的友誼！

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　　童年就像是一副美麗的畫卷，從一張張白紙變得五彩繽紛。

　　“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”以前，我和我的朋友們最喜歡聽這首歌《童年》。這首歌帶給我們了很多歡樂，但是，隨著時(shí)光的流逝，我們?cè)诼�慢地長(zhǎng)大，直到那天，我們終究分離……”

　　時(shí)間又一點(diǎn)一滴的流逝著。又迎來(lái)了我們?cè)谶@里的最后一天，心情難以平靜，有種痛楚的感覺。我舍不得這里，舍不得同學(xué)、老師和學(xué)校�？墒牵�我們誰(shuí)也無(wú)法改變這一天的到來(lái)。我們?cè)诮淌依锟粗�電影，嬉戲著，歡聲笑語(yǔ)著。無(wú)論哪一個(gè)朋友離開我都很傷心，曾記得，那是一個(gè)落葉紛飛涼爽而果實(shí)累累的秋天，卻迎來(lái)了一個(gè)不好的消息——我的的好朋友說(shuō)她要轉(zhuǎn)學(xué)了，我不知道她為什么轉(zhuǎn)走，我和她在一起玩耍了多年，聽她一說(shuō)，我熱淚盈眶。她在我困難時(shí)幫助我，在我不開心時(shí)安慰我，在我愁眉苦臉的時(shí)候惹我笑……“好不容易熬過那一天回到了家，給她打了電話。得到消息后，淚，還是又再涌了出來(lái)。

　　這一天，仿佛像流水一般快。直到快放學(xué)的時(shí)候我們的心情一下子低落了很多很多，但是“歲月不待人”。我的朋友們看見我噘著嘴，不開心，便來(lái)安慰我，她們一安慰我，我就哭了出來(lái)。我一哭，她們也哭了。我的閨蜜對(duì)我說(shuō)：“我們既然微笑面對(duì)，也應(yīng)該要微笑著離開，以后還有機(jī)會(huì)再見面呢！”“是��！我們應(yīng)該在這里留下最后的微笑��！“也沒有辦法，我們還是推著自行車一步一步的離開這里，到校門口的時(shí)候，我和我的朋友們說(shuō)再見，我的閨蜜又對(duì)我說(shuō)：”笑一笑，十年少！“從此，我們我們分別去了各個(gè)學(xué)校，便分離了……“現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，是初中生了。我很懷念小學(xué)時(shí)光，并且我們依舊還是喜歡聽那首歌“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”那是唯一我們的《童年》。每當(dāng)我想起那兩句話”我們既然微笑面對(duì)，也應(yīng)該要微笑著離開，以后還有機(jī)會(huì)再見面呢！”“笑一笑，十年少！”我就會(huì)想：“無(wú)論面對(duì)什么，都要堅(jiān)強(qiáng)，都要微笑！”

初二:趙小葉