對(duì)于王翔龍，我初一畢業(yè)時(shí)就想寫一下他了，只不過(guò)苦于我剛剛從墮落中解脫出來(lái)，作文水平頂多剩個(gè)兩三成，曾經(jīng)的“才子”已不復(fù)存在，無(wú)法將如此生動(dòng)有個(gè)性的人物描寫得出神入化，所以只好一拖再拖。

　　王翔龍雖然不高，卻很有個(gè)性，口才不錯(cuò)，以前在我們班他稱第二，沒(méi)人敢稱第一，而且生性活潑樂(lè)觀，活脫脫一個(gè)喜劇角色。

　　但是，如果我不是遇到了他，現(xiàn)在的我大概會(huì)和以前一樣懦弱，或許更糟，王翔龍或許做夢(mèng)也想不到他在無(wú)意之中改變了我的人生軌跡。

　　王翔龍用自己的行動(dòng)讓我明白，人總是要生活的，男子漢就應(yīng)當(dāng)勇于拼搏，應(yīng)當(dāng)自信一些，不能總生活在過(guò)去中，要有面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，要有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情壯志，要有“天生我材必有用”的自信心。慢慢的，我變得不再懦弱，也不再封閉，漸漸的找到了自信，在學(xué)習(xí)上總算是穩(wěn)住了成績(jī)，雖說(shuō)并未完全恢復(fù)，但仍保留了大半實(shí)力，殘存的這些實(shí)力讓我在初一那沉淪墮落的一年中沒(méi)有徹底荒廢學(xué)業(yè)，在初二的自我改革中起了很大的作用。

初二:楊曙暢

　　雖然現(xiàn)在的作文水平仍未見(jiàn)得有多好，但分開(kāi)了兩年，他的形象已經(jīng)開(kāi)始在我的腦海中漸漸消失，現(xiàn)在已經(jīng)若隱若現(xiàn)了，所以只好用笨拙的文字來(lái)描寫這生動(dòng)而又個(gè)性的人物，未能將其描寫的傳神入化實(shí)在是個(gè)遺憾。

　　他與我一樣，都是原北關(guān)小學(xué)的學(xué)生，但是，那時(shí)的我雖然在學(xué)習(xí)上春風(fēng)得意，但是卻生性懦弱，并且不擅長(zhǎng)交往，這樣一來(lái)，在原先的班級(jí)中我認(rèn)識(shí)的人并不多，寥寥無(wú)幾，這也就是為什么我在并到實(shí)驗(yàn)以后無(wú)法很好地經(jīng)營(yíng)自己的交際圈的原因了。

　　那是剛來(lái)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)正是缺乏友誼之時(shí)，也是內(nèi)心最懦弱、狂傲之時(shí)，那時(shí)我總是放不下過(guò)去，被過(guò)去所羈絆，但是，有幸與王翔龍分到一個(gè)班，也正是那時(shí)，我才注意到，原來(lái)在我身邊還有這么一個(gè)有趣的人物。

　　雖然我們現(xiàn)在仍是天各一方，但他仍是我最好的朋友，但愿緣分未盡，時(shí)光能讓我們?cè)俅蜗嘤觥?/p>

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