可上了三年級(jí)，林子的成績(jī)一天不如一天，原因是林子不會(huì)寫(xiě)作文，上三年級(jí)，林子的語(yǔ)文老師換了，林子因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)作，被老師誤會(huì)為‘笨蛋’林子想說(shuō)別人的作文是從作文書(shū)上抄來(lái)的，可同學(xué)用奇怪的眼神看著他，他就沒(méi)開(kāi)口。

　　讀書(shū)感悟：我們應(yīng)該向林子學(xué)習(xí)，寫(xiě)文章必須真情實(shí)感，不會(huì)寫(xiě)作文可以學(xué)習(xí)作文書(shū)上的好詞好句，但不是抄寫(xiě)上面的文章，只有寫(xiě)出真情實(shí)感，才能體現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)或悲傷等。

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　　林子其實(shí)不笨，剛上一年級(jí)、二年級(jí)，語(yǔ)文都在90分以上，有幾次還考了滿分。

　　可不久后，林子的語(yǔ)文老師又換了，這個(gè)老師很喜歡林子，林子也很喜歡老師。老師布置任務(wù)：寫(xiě)‘接龍日記’老師特意把自己把和林子、還有班上寫(xiě)作好的一個(gè)同學(xué)分為一組，林子在這次‘接龍日記’里受到老師啟發(fā)，成為了一個(gè)兒童文學(xué)作家。

五年級(jí):楊嫻