投醪河依舊寵辱不驚地靜靜流淌,古樟屹立不倒又平添了幾層新綠,幼翁山記錄著莘莘學(xué)子切磋的身影,古碑似長者般向我們訴說著府學(xué)不屈的靈魂,泮池的荷花在花開花謝中嗅著這古老學(xué)宮氣息,跨過戟門、走上狀元橋,穿過大成門,一層一層的撥開著府學(xué)校園的面紗,流露出屬于稽中學(xué)子的那份驕傲。
——回憶,成長在那熟悉的教室里
二班——一個伴我將近三年的班級,我為生在這個班級而自豪。但又有都少人知道,這分自豪,不是我自打進入高一就有的。高一的我,在這個班級里,顯得是如此渺小,與它如此的格格不入。難以適應(yīng)的高中生活悄然消磨著我曾經(jīng)跨入這個班級的自信,使我變得越來越消極,成績更是糟糕得一塌糊涂。儼然,我對這個集體充滿著怨懟,想要擺脫它。但是我后來知道,自己必須奮進,家長老師還殷切地期望自己有所突破。我很慶幸自己還能留在這個教室,這個原本該令我厭倦的教室,但我卻將其視為一個新起點,我暗暗發(fā)誓要放下往昔的包袱,對這個教室重拾信心。源于這份自信,過去它給我的陰霾都得到了消散。我的成績上來了,自己也對這個班級充滿了自豪感,我深切感受到它給我的快樂。同一個教室,卻是不一樣的自己。我在這個熟悉的教室中獲得了新生,讓我的到成長。
二班,讓我怎能不愛她。
——回憶,飄蕩在那回廊晚風(fēng)的歲月里
每每晚自修開始前,總喜歡和小伙伴們游蕩在回廊上,手挽手地談天說地,聊聊班級內(nèi)的八卦,誰跟誰怎么怎么了,誰今天干了什么逗逼事了,而我時不時也能用逗逼的言語令人捧腹大笑。抑或是聊聊一天中的煩惱事,相互給予一些安慰。就這樣,一天中遇到的煩心事全都煙消云散,白天的疲倦感也不復(fù)存在了。我們勾肩搭背,倘遇上班主任暗巡,又該說我們“幼稚”了。假若在晚自修上想起方才講到的笑話,一不留神就會將思緒帶偏了。
笑聲,讓我怎能不愛她。
——回憶,收獲在那亮晃晃的燈火中
如今已踏上沖刺的征程,教室里同學(xué)們奮斗的身影與頭上的燈火相襯顯得那么的和諧。不只是學(xué)生,老師也與我們并肩作戰(zhàn)。老師們辛勤地在燈火下改作業(yè)、備課、總結(jié)我們的易錯點,他們不為別的,只為我們能在人生的那一場戰(zhàn)斗中勝出,靜待出我們展現(xiàn)噴薄之姿。燈火下,學(xué)生和老師正攜手譜寫我們最美的記憶。這份記憶,終將使我們難以忘卻。
燈火,讓我怎能不愛她。
大成門內(nèi)留步,狀元橋上駐足,幼翁山前踟躕,敬一亭畔沉思。
回憶,讓我怎能不愛她。
而這些美好的時光,不久會離我們而去,但這三年的回憶,卻不會遠去。我在稽中的蜜餞與苦果、歡樂與煩惱,笑、淚,編制在一起,她可能不會是華章,可能只是一段普通的小樂曲,而對我,卻是無法交換的珍本。感謝稽中,我在這三年收獲了很多,離別的行裝也是沉甸甸的。
不是所有的夢,都來得及實現(xiàn);不是所有的話,都來得及告訴。也許是歡樂,也許是憂愁,誰又能決定去和留!人,總是會在走新路的時候戀著舊路,而路也總是在懵懵懂懂地戀著舊時走過去的人縱使我們流著淚,流著沉甸甸的鹽質(zhì)很高的淚,我們也會在告別的站臺上揮揮手,笑一笑,就這樣,轉(zhuǎn)過身去,打點好高中三年對我們的饋贈。就算是淚,也是浸著糖水的;就算是笑,也是笑里帶淚的。回憶,讓我怎能不愛她。
落筆處,想起白落梅的一句話:你是錦瑟,我為流年。
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