剛從小學“凱旋”歸來的我，又步入初中這一更為兇險的“戰(zhàn)場”。這不，我前腳剛跨進新教室就隱隱感覺到一絲冷意。我四下觀望，在一張張陌生的臉中，她的臉尤其突出——披散著的頭發(fā)，小而扁的鼻子旁滿是痘痘，小小的眼睛里似乎暗藏著殺意……媽呀，這簡直就是真實版“母夜叉”嘛！早聽聞初中危機四伏，今日一見，果不其然，我趕緊避開她的目光，將頭轉向窗外，以平緩那顆因受驚而狂跳不止的心。

　　“丁鈴鈴……”第一課的鈴聲打響了，大腹便便的班主任沉穩(wěn)矯健地擠進教室，簡簡單單的幾句開場白后，他開始給我們安排座位。她，竟然鬼使神差地成了我的同桌！當她緩緩在我身旁坐下時，我差點兒倒地休克，看來命運是存心想整我，將這“惡魔”安排在我身旁，抬頭不見低頭見，唉！這下我可有苦頭吃了……。

　　接下來整節(jié)課，班主任在講臺上語重心長，侃侃而談，我卻僅看著他的嘴巴一張一合。至于他究竟在講什么，我無心理會。只是在暗暗思索著下一步的對策――想要保住“性命”恐怕還得避免與她接觸開始。嗯，看來也只有惹不起，唯有躲得起了�！斑@位同學，麻煩你告訴大家我剛才在講什么呢？”我緊張的抬起頭，只見班主任兩道銳利的光芒像利劍一樣直刺過來！我的臉“刷”一下紅了。“嗯……這個……”我羞愧地低下頭，卻猛然發(fā)現(xiàn)她似乎正在幸災樂禍地笑著，于是怒火在我心中熊熊燃燒，但唯恐老師再找我麻煩，只好強壓住火山一樣的洶涌之潮，僅是狠狠地瞪了她一眼，沒想到她卻沒有絲毫的愧疚，竟不屑一顧地將頭擠向一邊——我和她關系，也因此進一步惡化了……

　　仿佛命運總喜歡拿我開玩笑，正當我倆的關系陷入僵持，一場小小的鬧劇奇跡般改變了這冷清的場面。

　　事情發(fā)生在一個普普通通的星期三，那天……

　　上課鈴聲響起，英語老師匆匆走上講臺，說：“同學們，今天，我有件急事要操辦，這節(jié)課，你們自己自學，把第二課的作業(yè)做好，科代表下課后收齊，交到我的辦公室�！庇⒄Z老師說完便匆匆離開了，剩下的只有寫字的沙沙聲。我朝四周望了望，也動筆做了起來，很快便做完了大半。正當此時我卻被一個題目難住了——這是一道關于be動詞用法的題目。以往的題目，be動詞后總是只跟著一種事物，可根據(jù)這事物的單復數(shù)形式，判斷be動詞后總是只跟著一種事物，可根據(jù)這事物的單復數(shù)形式判斷單復數(shù)形式。這個題目，be動詞后是多種事物，盡管都是單數(shù)形式，可我面對這樣陌生的題，還是覺得有些無從下手，究竟是該用單數(shù)形式的“is”，還是用復數(shù)形式的“are”呢？無奈，只好求助于他人，問遍了周圍的幾個人，他們一個個都將眼睛睜得渾圓，用一種傻乎乎的表情，含糊不清地說：“不知道，我也是瞎做的！”

　　正當我為他們合伙開玩笑似的回答感到失落時不經(jīng)意間注意到了她——似乎早已解決了作業(yè)，正在紙上涂鴉著什么。此時我的腦子里滑過了一個大膽想法：“向她求助�！比欢�我很快打消了這念頭——就前幾次的經(jīng)歷來看即使我厚著臉皮向她求助她也未必會理我，更何況我……唉，這根本就辦不到！”

　　我垂下頭，本子上黑字在我眼前晃來晃去好象也在嘲笑我的膽怯�！翱蓯�，難道我就真的這么懦弱嗎？不行，我不能再干耗下去了！我必須做出決定！”

　　我緩緩轉過身去，面朝她輕輕叫了一聲“嗨！”她抬起來，面對我的是和善柔軟的目光。我不禁將頭轉向一邊�！澳�，有什么事嗎？”那聲音如一股清泉般流進我那早已干枯的心田。我忍不住又回過頭來，只見她笑得陽光般燦爛，正友愛地看著我。一縷明媚的陽光灑在她的臉上，顯得無比亮麗。我驚呆了。

　　“喂，你怎么了？”她親切的問道。我聽后，霎時間清醒過來。“哦……對不起，請問這題該怎么做呢？”我指著書上那個問題問道�！芭叮�這題啊，嗯應該填“is”�！盀槭裁茨兀俊薄昂�，你看，離be動詞最近的這個事物是單數(shù)形式，英語里有一個“就近一致原則，就是要把……”，她滔滔不絕地講解著，周身洋溢著一股淡淡的溫馨的氣息，我也非常認真地聽著，享受著她給予的溫情。

　　從此，我對她的厭惡完全消散了，她成了我學習上的一個幫手，僵持而冷清的氣氛終于被打破，多了些和諧與美好，機械繁重的學習生活似乎變得格外亮麗起來！

　　現(xiàn)在，我時常在窗前回想，何曾幾時，我因她的相貌而拒她于千里之外，那或許是我有生以來最荒唐，也是最愚蠢的決定了。

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